Informasi, Agresivitas, dan Kebahagiaan Mahasiswa Terhadap Perilaku Inovasi Di Masa Pandemi Covid 19
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh agresivitas dan informasi terhadap kebahagiaan siswa pada inovasi siswa SMA selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian survey. Penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Subjek penelitian adalah 71 siswa SMA. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah pengaruh agresivitas dan informasi terhadap kebahagiaan siswa berdampak pada inovasi yang dilakukan siswa. Hasil pengujian hipotesis informasi, agresivitas, dan kebahagiaan secara bersama-sama tidak berpengaruh signifikan terhadap inovasi pada siswa SMA. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa inovasi mahasiswa di masa pandemi tidak ditentukan oleh informasi, agresivitas dan kebahagiaan yang dirasakan mahasiswa.
This study aims to determine the effect of aggressiveness and information on student happiness in high school student innovation during the Covid-19 pandemic. This study uses a quantitative approach with survey research methods. This study used a simple random sampling technique. The research subjects were 71 high school students. The hypothesis put forward in this study is that the influence of aggressiveness and information on student happiness has an impact on student innovation. The results of testing the information hypothesis, aggressiveness, and happiness together have no significant effect on innovation in high school students. Based on the research results, it can be concluded that student innovation during a pandemic is not determined by information, aggressiveness and happiness felt by students.
References
Armenta, CN, Fritz, MM, & Lyubomirsky, S. (2017). Fungsi Emosi Positif: Syukur sebagai Motivator Perbaikan Diri dan Perubahan Positif. Tinjauan Emosi, 9(3), 183–190. https://doi.org/10.1177/1754073916669596
Bronk, KC, Hill, PL, Lapsley, DK, Talib, TL, & Finch, H. (2009). Tujuan, harapan, dan kepuasan hidup pada tiga kelompok umur. Jurnal Psikologi Positif, 4(6), 500–510. https://doi.org/10.1080/17439760903271439
Chester, DS (2017). Peran Pengaruh Positif dalam Agresi. Arah Saat Ini dalam Ilmu Psikologi, 26(4), 366–370. https://doi.org/10.1177/0963721417700457
Colman, A. (2015). Kamus Psikologi.
Cooper, J. (1998). Pendekatan Multidimensi untuk Adopsi Inovasi. Keputusan Manajemen, 36, 493-502. https://doi.org/10.1108/00251749810232565
Dogan, U. (2016). Pengaruh penggunaan jejaring sosial pada kebahagiaan, kesejahteraan psikologis, dan kepuasan hidup siswa sekolah menengah: Kasus facebook dan twitter. Egitim ve Bilim, 41(183), 217–231. https://doi.org/10.15390/EB.2016.4616
Gopalakrishnan, S., & Damanpour, F. (1997). Tinjauan penelitian inovasi di bidang ekonomi, sosiologi dan manajemen teknologi. Omega, 25(1), 15–28. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/S0305-0483(96)00043-6
Haar, J., Schmitz, A., Di Fabio, A., & Daellenbach, U. (2019). Peran hubungan di tempat kerja dan kebahagiaan: Sebuah studi mediasi yang dimoderasi oleh manajer Selandia Baru. Keberlanjutan (Swiss), 11(12). https://doi.org/10.3390/SU11123443
Ishaq, G. (2015). Memprediksi Pengaruh Agresi dan Permusuhan Terhadap Kebahagiaan Mahasiswa Ditinjau dari Gender dan Sistem Keluarga.
Kogabayev, T., & Maziliauskas, A. (2017). Pengertian dan klasifikasi inovasi. HOLISTICA – Jurnal Bisnis dan Administrasi Publik, 8(1), 59–72. https://doi.org/10.1515/hjbpa-2017-0005
Kontoangelos, K., Economou, M., & Papageorgiou, C. (2020). Efek kesehatan mental dari pandemi COVID-19: Tinjauan sifat klinis dan psikologis. Investigasi Psikiatri, 17(6), 491–505. https://doi.org/10.30773/pi.2020.0161
Kotsemir, MN, & Abroskin, A. (2013). Konsep dan Tipologi Inovasi – Diskusi Evolusioner. Dalam Jurnal Elektronik SSRN (WP BRP 05/STI/2013; ILMU, TEKNOLOGI DAN INOVASI). https://doi.org/10.2139/ssrn.2221299
Kovacs, H. (2017). Pembelajaran dan Pengajaran dalam Inovasi: mengapa penting bagi pendidikan di abad ke-21. Neveléstudomány, 5(2), 45–60. https://doi.org/10.21549/ntny.18.2017.2.4
Kwartolo, Y. (2007). Mengimplementasikan KTSP dengan Pembelajaran Partisipatif dan Tematik Menuju Sukacita dalam Belajar (Joy in Learning). Jurnal Pendidikan Penabur, 06(09), 66–80. https://www.researchgate.net/publication/238707286_Mengimplementasikan_KTSP_
dengan_Pembelajaran_Partisipatif_dan_Tematik_Menuju_Sukacita_dalam_Belajar_
Joy_in_Learning
Liang, L., Ren, H., Cao, R., Hu, Y., Qin, Z., Li, C., & Mei, S. (2020). Pengaruh COVID-19 terhadap Kesehatan Mental Remaja. Kuartal Psikiatri, 91. https://doi.org/10.1007/s11126-020-09744-3
Liu, J. (2004). Analisis konsep: Agresi. Masalah dalam Perawatan Kesehatan Mental, 25(7), 693-714. https://doi.org/10.1080/01612840490486755
Medinnus, G. ., & Johnson, R. . (1976). Psikologi Anak & Remaja, Edisi ke-2 (Edisi ke-2). John Wiley & Sons.
Morgan, CT (1989). Pengantar psikologi.3rd Edition. McGraw-Hill.
Nemati, S., & Maralani, FM (2016). Hubungan antara Kepuasan Hidup dan Kebahagiaan: Peran Mediasi Ketahanan. Jurnal Internasional Studi Psikologi, 8(3), 194. https://doi.org/10.5539/ijps.v8n3p194
Pelechano, V., González-leandro, P., GarcÃa, L., & Morán, C. (2013). Apakah mungkin untuk terlalu bahagia? Kebahagiaan, kepribadian, dan psikopatologi. 18–24.
Roffeei, SHM, Kamarulzaman, Y., & Yusop, FD (2017). Menanamkan perilaku inovatif di kalangan siswa: Penentu budaya inovasi di pendidikan tinggi Malaysia. Jurnal Manajemen Pendidikan Online Malaysia, 5(4), 1–17. https://doi.org/10.22452/mojem.vol5no4.1
Saphire-Bernstein, S. (2013). Tutup Hubungan dan Kebahagiaan. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199557257.013.0060
Sutanta, E. (2003). Sistem Informasi Manajemen. Graha Ilmu. Yogyakarta. Graha Ilmu.
Urabe, K. (1988). Inovasi dan Manajemen: Perbandingan Internasional. Walter De Gruyter.
Woolliscroft, JO (2020). Inovasi dalam Menanggapi Krisis Pandemi COVID-19. Kedokteran Akademik, 95(8).
Zawadzka, AM, & Szabowska-Walaszczyk, A. (2014). Apakah perbaikan diri menjelaskan kesejahteraan dalam hidup dan di tempat kerja? Analisis berdasarkan ukuran kesejahteraan yang dipilih. Buletin Psikologis Polandia, 45(2), 134–141. https://doi.org/10.2478/ppb-2014-0018
Open Access
Journal of Psikovidya (Jurnal Psikovidya) is a national peer-reviewed and open access journal that publishes significant and important research from all areas of psychology.
This journal provides immediate open access to its content that making research published in this journal freely available to the public that supports a greater exchange of knowledge.
Copyright
Submission of a manuscript implies that the submitted work has not been published before (except as part of a thesis or report, or abstract); that it is not under consideration for publication elsewhere; that its publication has been approved by all co-authors. If and when the manuscript is accepted for publication, the author(s) still hold the copyright and retain publishing rights without restrictions. Authors or others are allowed to multiply articles as long as not for commercial purposes. For the new invention, authors are suggested to manage its patent before published. The license type is CC-BY-SA 4.0.
Disclaimer
No responsibility is assumed by publisher and co-publishers, nor by the editors for any injury and/or damage to persons or property as a result of any actual or alleged libelous statements, infringement of intellectual property or privacy rights, or products liability, whether resulting from negligence or otherwise, or from any use or operation of any ideas, instructions, procedures, products or methods contained in the material therein.
